La sportività è un’aspirazione o un ethos che uno sport o un’attività sarà goduta fine a se stessa, con un’adeguata considerazione per la correttezza , l‘ etica , il rispetto e un senso di fratellanza con i propri concorrenti. Un „perdente ferito“ si riferisce a uno che non prende bene la sconfitta, mentre uno „sport buono“ significa essere un „buon vincitore“ oltre ad essere un „buon perdente“ [1] [2] (qualcuno che mostra cortesia verso un altro in un gioco sportivo).

La sportività può essere concettualizzata come una caratteristica o disposizione duratura e relativamente stabile in modo tale che gli individui differiscano nel modo in cui generalmente si prevede che si comportino in situazioni sportive. In generale, la sportività si riferisce a virtù come equità, autocontrollo, coraggio e persistenza, [3] ed è stata associata a concetti interpersonali di trattare gli altri e di essere trattati in modo equo, mantenendo l’autocontrollo nel trattare con gli altri e il rispetto per sia autorità che avversari. Lo sportività viene anche considerato come il modo in cui si reagisce a uno sport / gioco / giocatore.

I quattro elementi della sportività sono spesso indicati come una buona forma, la volontà di vincere, l’equità e l’equità. Tutti e quattro gli elementi sono fondamentali e si deve trovare un equilibrio tra tutti e quattro per una vera sportività da illustrare. [4] Questi elementi possono anche causare conflitti, in quanto una persona può desiderare di vincere più che giocare in equità e imparzialità e, quindi, sfociare in uno scontro tra gli aspetti della sportività. Ciò causerà problemi poiché la persona crede di essere un buon sportivo, ma sta vanificando lo scopo di questa idea in quanto sta ignorando due componenti chiave dell’essere sportivi. Quando gli atleti diventano troppo egocentrici, l’idea di sportività viene respinta. [5]

La cultura sportiva odierna, in particolare la base dello sport d’élite, attribuisce grande importanza all’idea di competizione e vincita e, di conseguenza, la sportività passa in secondo piano. [5] Nella maggior parte dei casi, se non tutti gli sport, gli atleti di livello elitario stabiliscono gli standard in fatto di sportività e, indipendentemente dal fatto che piaccia o meno, sono visti come leader e modelli di comportamento nella società. [6]

Poiché ogni sport è guidato da regole, il reato più comune di cattiva sportività è l’atto di barare o infrangere le regole per ottenere un vantaggio ingiusto. [7] Un concorrente che mostra scarsa sportività dopo aver perso una partita o un concorso viene spesso definito un „perdente malato“ (quelli che mostrano scarsa sportività dopo aver vinto sono in genere definiti „cattivi campioni“). Il comportamento del perdente dolente include incolpare gli altri per la perdita, non accettare la responsabilità per le azioni personali che hanno contribuito alla sconfitta, reagire alla perdita in modo immaturo o improprio, scusarsi per la sconfitta e citare condizioni sfavorevoli o altri piccoli problemi come ragioni per la sconfitta [8] [9] Un cattivo vincitore agisce in modo superficiale dopo la sua vittoria, ad esempio gongolando per la sua vittoria, strofinando la vittoria nella (e) faccia (i) dell’avversario (i) e abbassando l‘ auto / i dell’avversario (s) -stamparericordando costantemente l’avversario (s) di prestazioni „scadenti“ a confronto (anche se l’avversario / i ha gareggiato bene). Non mostrare rispetto per l’altra squadra è considerato un cattivo sportivo e potrebbe portare a effetti demoralizzanti come Leslie Howe descrive se un lanciatore nel baseball decide di lanciare non alla sua massima abilità suggerendo che il battitore non è ad un livello adeguato e potrebbe portare al battitore per avere bassa autostima o valore. [10]

Esistono sei diverse categorie relative alla sportività: gli elementi dello sport, gli elementi di sportività, i chiarimenti, i conflitti, l’equilibrio e l’irriducibilità. [4] Tutti e sei di questi personaggi caratterizzano una persona con una buona sportività. Anche se c’è qualche affinità tra alcune categorie, sono elementi distinti. [4] „In sostanza, il gioco ha per la sua gioia diretta, immediata e fine, il piacere e le delizie e che è dominato da uno spirito di moderazione e generosità, mentre l’atletica leggera è essenzialmente un’attività competitiva, che ha come fine la vittoria in il concorso e che è caratterizzato da dedizione, sacrificio e intensità „. (Feelezz, 1896, pp. 3) Quindi, le virtù di un giocatore sono radicalmente diverse dalle virtù di un atleta. (Feelezz, 1896, pp. 3). Quando si parla di equivoco sportivo, Rudd e Stoll (2013) forniscono un esempio dal 1995, una lega di atletica delle scuole superiori degli Stati Uniti ha bandito la stretta di mano post partita che faceva parte di sport come il calcio e il basket. La stretta di mano è stata bandita a causa di lotte che si stavano verificando dopo la stretta di mano (pp. se ci sono allenatori e amministratori che non capiscono la sportività, allora che ne è dei giocatori? [11]

Esempi

Ci sono vari modi in cui la sportività è praticata in diversi sport. Essere un buon sport include spesso il trattamento di altri come vorresti essere trattato, fare il tifo per le buone commedie (anche se fatte dall’opposizione), accettare la responsabilità dei tuoi errori e mantenere la tua prospettiva.  [12]  Un esempio di come trattare gli altri come vorresti essere trattato includerebbe l’essere rispettoso ed educato nei confronti degli altri membri della squadra e dell’opposizione perché in cambio ti piacerebbe essere trattato allo stesso modo.  [6] Fare il tifo per le buone partite potrebbe includere se nel netball un giocatore dell’opposizione ha fatto un buon vantaggio per la palla, che poi ha portato a un goal, tutti avrebbero applaudito o fatto un commento di supporto per riconoscere che ciò che il giocatore ha fatto era molto ben fatto. Accettare la responsabilità dei propri errori comporta non dare la colpa ad altre persone.  [7]

Alcuni esempi popolari di buona sportività includono il tremare le mani, aiutare un avversario che potrebbe essere caduto, incoraggiare tutti, esultare, battere le mani o ciao-cinque, ed essere rispettosi verso tutti, compresi i compagni di squadra, l’opposizione, i genitori e i funzionari.  [13]  Ancora più importante è spesso incoraggiato e detto per sportività che „Non è se vinci o perdi, è come giochi.“  [7]

La sportività può manifestarsi in modi diversi a seconda del gioco stesso o della cultura del gruppo.  [14]

Fattori che contribuiscono

La sportività può essere influenzata da alcuni fattori che contribuiscono, come i valori e le attitudini dei giocatori nei confronti dello sport e anche i modelli di ruolo professionali mostrati al pubblico. Ci si aspetta che i modelli di ruolo nello sport agiscano in modo morale e rispettoso.  [15]  Quando i modelli di elite sportivi non incoraggiano la sportività, ciò può anche incoraggiare le persone nella società ad agire in modo simile agli atleti che guardano e idolatrano. Ad esempio, se un individuo ha osservato un atleta che stava bevendo eccessivamente, potrebbe vedere questo comportamento accettabile.  [5]  La correlazione diretta tra sportività e leadership è anche considerata un altro fattore che contribuisce.  [16] Avere un ambiente positivo nella tua squadra sportiva creerà quindi una buona sportività da parte degli individui. Avere una leadership positiva da parte dei capitani, degli allenatori e dei tifosi incoraggerebbe quindi un ambiente sportivo positivo.  [5]

Vedi anche

  • Lady Byng Memorial , trofeo dato dalla National Hockey League al giocatore che mostra la migliore sportività
  • Medaglia di Pierre de Coubertin , una medaglia speciale distribuita durante i Giochi olimpici moderni per atti straordinari di sportività in linea con gli ideali dei Giochi.
  • Condotta antisportiva
  • gamesmanship

Riferimenti

  1. Salta in alto^  Vedi, ad esempio , Joel Fish e Susan Magee, 101 modi per essere un genitore sportivo fantastico , p. 168. Fireside, 2003.
  2. Salta su^  David Lacey,“Ci vuole un brutto perdente per diventare un buon vincitore.“  The Guardian , 10 novembre 2007.
  3. Salta su^  Shields & Bredemeier, 1995.
  4. ^ Salta fino a: c   Abad, Diana (2010). „Sportività“ .  Sport, Etica e filosofia  .  4  (1). doi : 10,1080 / 17511320903365227 .
  5. ^ Salta fino a: d   Goldstein, Jay; Iso-Ahola, Seppo (2006). „Promuovere la sportività negli sport giovanile“ .  Journal of Physical Education, Recreation & Dance  .  77  (7). doi : 10.1080 / 07303084.2006.10597902 .
  6. ^ Salta a: b   Clifford, Ken (2013). „Lo sport è anche sportività“ .  Herald di Newcastle  .  1  (33).
  7. ^ Salta su: c   Feezell, Randolph (1986). „Sportività“ .  Journal of Philosophy of Sport  .  13  (1). doi : 10.1080 / 00948705.1986.9714436 .
  8. Saltare^  „MJD“,“Se ha intenzione di perdere, Bill Belichick preferirebbe essere altrove“. Yahoo Sports, 3 febbraio 2008.
  9. Saltate^  E-release,“Vincitori e vinti Super“( „allenatore dei Patriots è stato sventrato dalle esperti sportivi per lasciare il campo prima che il gioco è stato effettivamente compiuto“.)
  10. Salta^   Howe, Leslie (2008). „Esperienza di gioco“ .  Journal of Philosophy of Sport  .  31  (2): 212-225. doi : 10.1080 / 00948705.2004.9714661 .
  11. Salta su^   Rudd; Stoll, Andrew; Sharon K (2013). „Comprensione sportiva“ .  Journal of Education, Recreation & Dance  .  69  (9): 41. doi : 10.1080 / 07303084.1998.10605629 .
  12. Salta su^   Bachel, Beverly (2009). „Scoring big: non è se vinci o perdi, è come giochi“ .  Current Health 2, una pubblicazione settimanale di lettori  .  35 (7): 16-20 . Estratto il 13 aprile 2015 .
  13. Salta^   Josephson, Michael. „Etica e sportività (parte I)“ .  Perseguire la vittoria con onore  . Estratto il 13 aprile 2015 .
  14. Salta su^  http://bigthink.com/ideafeed/concepts-of-sportsmanship-vary-across-cultures
  15. Salta su^   Jones, Carwyn (2011). „Modelli di ruolo ubriachi: salvare i nostri esemplari sportivi“.  Sport, Etica e filosofia  .  5  (4): 414-432. doi : 10.1080 / 17511321.2011.561254 .
  16. Salta su^   Wells, MS (2006). „Creare un ambiente per i risultati sportivi: una prospettiva di sistema“.  Journal of Physical Education, Recreation & Dance  .  77  (7): 1-58.